第18节（3 / 4）
简宁就是个生动的样本，就拿这个事情来鞭策那些后进生。也让他们对学习变得有动力起来。
而至于这几个说谎造谣的学生那必然是要好好教育的，树不修不直、人不教则难以成才了。虽然只不过是一个小小的说谎问题，当然了也可以看得出他们是存在嫉妒心理的。
但是，好在他们的年纪还小了。有错误就要及时的纠正，以免日后犯下更大的错误。到了那时想要引导也晚了，因此随后张校长让张老师回去以后就这事情好好的整理一下给自己做个书面汇报。
而至于涉及其内的几个孩子也都了解一下，这会既然简宁考试是否作弊的事情已经有了结果。那么也就没有什么必要都留在这里了，回去该上课的上课去吧！
简晓娜没想到校长居然一个字都没问自己便了事了，心中暗暗庆幸的便与其他几个学生回了办公室。
而老师则在隔日便交给了张校长一份书面的事情说明，上面详细的写了几个孩子平时的学习成绩、家庭关系和日常表现。
当张校长看到简晓娜与简宁居然还是表姐妹的时候，他不由得叹了口气。从汇报上可以看出，那个编谎话的就是简晓娜。这哪里还是姐妹了，姐妹本应是相互帮助的。
结果简晓娜居然编出这样的谎话来针对自己的亲妹妹，不过从这上面可以看出。这个简晓娜平时里表现倒是还好，虽然成绩差了一些。不过也不是个惹是生非的人，怎么做出了这样的事情呢？
还有这个王晓兰，这件事情就是她带头表示怀疑的。成绩也不是很好，张校长看了后觉得。自己倒是可以利用一下
张校长这里是想要鞭策一下这些后进的学生，告诉他们要以简宁为榜样了。既然简宁能从后进生变成全校学习的榜样。那么，他们也一样可以的。即便是每个人的能力不同，但是只要努力就会有所获的。
未必能成为第一，但是进步就是比后劲要好。至于说谎这件事情，张校长倒是并不想去追究她们的责任。
必定学校，老师就是授课解惑的。学生哪里做得不好就是要去教育、管理，若是她们都没错，都做得对了那还要老师做什么，老师还教育什么呢？
想到这里张校长随后将张老师叫到了办公室中，张校长将自己的想法同他说了说。张校长觉得每个孩子都是要教育好了的。都是后进生，通过这件事情至少表明他们是有嫉妒心的。有嫉妒心虽然不好，不过这也就说明他们知道后进不好。
那就说明这些话孩子还是可以教育的，我们要抓住这一点让每个孩子都进步。说到这里的时候张校长是满腹的自信，他要将那些后进行都变成家长眼中的好孩子。
所以，他打算就这件事情做个家访。拿张老师的班做个试点，简宁就是个好例子了。就先从简晓娜开始，这个还是是简宁的姐姐。即便是学习上有所差异，不过品性应该接近。
即便是达不到简宁这个程度，想来也不至于是班级里的最后一名。尤其是说谎不好，自己亲自过问，争取再改变出一个“简宁”出来。
若是成功，就以此为例作为典范来对后进生进行教育。
第31章 楚楚可怜
于是，校长将自己的意思同张老师说了说。他指出自己希望就张老师的班级做个试点，现在已经成功了一个简宁，简晓娜是简宁的姐姐。从平时的表现来看，性格很温顺。虽然说不是每个孩子都是读书的料，不过循循善诱下成绩也是可以提升的。
只要孩子的本质不坏，就是有希望的。而且姐妹两人，想来总是有想通处的。张校长对于帮助简晓娜显得很有信心，张老师觉得这是校长对于自己班级的重视了。
于是当即便对校长进行了保证，自己这里全力配合。一定将班级的后进生都调动起来，不过就平日的考试成绩来看。简晓娜是怎么也不可能成为下一个简宁了。
校长听后笑了笑：“这不重要，有一个简宁就很不错了。主要是以此为标杆，给那些后进生的学生一个动力。”
而后校长又表示，说谎可是本质性的问题。自己想着多半是嫉妒妹妹的成绩，但是以这样的方式来诋毁妹妹就不好了。这点上很重要，所以在对这个孩子进行教育要深入。校长觉得作为班主任，张老师应该对简晓那进行一次家访。
进而可以从多方面了解一下，看看她的家庭，这样了解的更彻底。教育要有针对性吗？这样效果才理想呀！
张老师听后点了点头，他表示自己原本也想去简宁的家中做一次家访的。简宁这个孩子很有潜力的是个好苗子，自己这里对她也是抱有很大希望的。
孩子的学习也是要家里支持的，尤其是乡下的孩子。家庭可千万不能拖了后腿的，所以这次考完以后也是想要好好的同她父母说一说孩子的情况，正好又出了这个事情。自己就一起做了，不过这教学的进度比较紧。
所以，自己考虑的是先把教学任务完成了。假期的时候自己找个时间去做个家访，也是利用这段时间多观察观察这两个孩子。
不过简晓娜说谎的这个事情必须立即教育，孩子的问题若是不及时的纠正，那么日后是要铸成大错的。
校长对于张老师的这个安排很是满意，而后他点了点头：“就按你说的办吧？回头家访完了给我做个汇报。”
“好的。”随后张老师便离开了校长办公室。 ↑返回顶部↑
而至于这几个说谎造谣的学生那必然是要好好教育的，树不修不直、人不教则难以成才了。虽然只不过是一个小小的说谎问题，当然了也可以看得出他们是存在嫉妒心理的。
但是，好在他们的年纪还小了。有错误就要及时的纠正，以免日后犯下更大的错误。到了那时想要引导也晚了，因此随后张校长让张老师回去以后就这事情好好的整理一下给自己做个书面汇报。
而至于涉及其内的几个孩子也都了解一下，这会既然简宁考试是否作弊的事情已经有了结果。那么也就没有什么必要都留在这里了，回去该上课的上课去吧！
简晓娜没想到校长居然一个字都没问自己便了事了，心中暗暗庆幸的便与其他几个学生回了办公室。
而老师则在隔日便交给了张校长一份书面的事情说明，上面详细的写了几个孩子平时的学习成绩、家庭关系和日常表现。
当张校长看到简晓娜与简宁居然还是表姐妹的时候，他不由得叹了口气。从汇报上可以看出，那个编谎话的就是简晓娜。这哪里还是姐妹了，姐妹本应是相互帮助的。
结果简晓娜居然编出这样的谎话来针对自己的亲妹妹，不过从这上面可以看出。这个简晓娜平时里表现倒是还好，虽然成绩差了一些。不过也不是个惹是生非的人，怎么做出了这样的事情呢？
还有这个王晓兰，这件事情就是她带头表示怀疑的。成绩也不是很好，张校长看了后觉得。自己倒是可以利用一下
张校长这里是想要鞭策一下这些后进的学生，告诉他们要以简宁为榜样了。既然简宁能从后进生变成全校学习的榜样。那么，他们也一样可以的。即便是每个人的能力不同，但是只要努力就会有所获的。
未必能成为第一，但是进步就是比后劲要好。至于说谎这件事情，张校长倒是并不想去追究她们的责任。
必定学校，老师就是授课解惑的。学生哪里做得不好就是要去教育、管理，若是她们都没错，都做得对了那还要老师做什么，老师还教育什么呢？
想到这里张校长随后将张老师叫到了办公室中，张校长将自己的想法同他说了说。张校长觉得每个孩子都是要教育好了的。都是后进生，通过这件事情至少表明他们是有嫉妒心的。有嫉妒心虽然不好，不过这也就说明他们知道后进不好。
那就说明这些话孩子还是可以教育的，我们要抓住这一点让每个孩子都进步。说到这里的时候张校长是满腹的自信，他要将那些后进行都变成家长眼中的好孩子。
所以，他打算就这件事情做个家访。拿张老师的班做个试点，简宁就是个好例子了。就先从简晓娜开始，这个还是是简宁的姐姐。即便是学习上有所差异，不过品性应该接近。
即便是达不到简宁这个程度，想来也不至于是班级里的最后一名。尤其是说谎不好，自己亲自过问，争取再改变出一个“简宁”出来。
若是成功，就以此为例作为典范来对后进生进行教育。
第31章 楚楚可怜
于是，校长将自己的意思同张老师说了说。他指出自己希望就张老师的班级做个试点，现在已经成功了一个简宁，简晓娜是简宁的姐姐。从平时的表现来看，性格很温顺。虽然说不是每个孩子都是读书的料，不过循循善诱下成绩也是可以提升的。
只要孩子的本质不坏，就是有希望的。而且姐妹两人，想来总是有想通处的。张校长对于帮助简晓娜显得很有信心，张老师觉得这是校长对于自己班级的重视了。
于是当即便对校长进行了保证，自己这里全力配合。一定将班级的后进生都调动起来，不过就平日的考试成绩来看。简晓娜是怎么也不可能成为下一个简宁了。
校长听后笑了笑：“这不重要，有一个简宁就很不错了。主要是以此为标杆，给那些后进生的学生一个动力。”
而后校长又表示，说谎可是本质性的问题。自己想着多半是嫉妒妹妹的成绩，但是以这样的方式来诋毁妹妹就不好了。这点上很重要，所以在对这个孩子进行教育要深入。校长觉得作为班主任，张老师应该对简晓那进行一次家访。
进而可以从多方面了解一下，看看她的家庭，这样了解的更彻底。教育要有针对性吗？这样效果才理想呀！
张老师听后点了点头，他表示自己原本也想去简宁的家中做一次家访的。简宁这个孩子很有潜力的是个好苗子，自己这里对她也是抱有很大希望的。
孩子的学习也是要家里支持的，尤其是乡下的孩子。家庭可千万不能拖了后腿的，所以这次考完以后也是想要好好的同她父母说一说孩子的情况，正好又出了这个事情。自己就一起做了，不过这教学的进度比较紧。
所以，自己考虑的是先把教学任务完成了。假期的时候自己找个时间去做个家访，也是利用这段时间多观察观察这两个孩子。
不过简晓娜说谎的这个事情必须立即教育，孩子的问题若是不及时的纠正，那么日后是要铸成大错的。
校长对于张老师的这个安排很是满意，而后他点了点头：“就按你说的办吧？回头家访完了给我做个汇报。”
“好的。”随后张老师便离开了校长办公室。 ↑返回顶部↑